《花团锦簇》教学设计

教学设计：

1.花瓣剪法示意图、、准备好教具(一捧纸花-各色手工纸花范作、皱纹纸、剪子、浆糊、长竹签、双面胶)。

2.黑板上书写：我知道什么花适合送给什么(人)，有什么象征意义。

3.录音机调好备用。

上课，同学们好，请坐

一、提问：看，这是什么?老师收到这红色的康乃馨心里乐开了花。因为我知道康乃馨象征着感激、爱和关怀，也代表着健康友谊，谢谢你们我亲爱的学生。

花的世界最令人神往。人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。你(我)知道还有花适合送给 (人)?象征着 ?. 能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下?谁来说?

大家准备的真充分,而且非常认真，老师太高兴了.春风送暖,桃花、杏花、迎春花争相斗妍，绽放出它最美丽的娇颜。烟雨朦胧，泥土清香，手执两三朵花枝，(深吸一口气)嗯，美啊!鲜花虽美，却不能持久，有什么方法能留住花的美丽，让我们永处花团锦簇之中呢?今天我们一起来学习纸花的制作方法——课题:11.花团锦簇

二、快看，老师带来了什么?每朵花的花型一样吗?(逐枝欣赏)设疑：这么多种不同的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊?带着疑问，请同学们打开课本26、27两页，仔细阅读，看看书中为我们介绍了几种制作方法?看完了吗?可以小声讨论一下：有几种制作方法?是什么?

叠绕就是重叠缠绕。

原来这么多种纸花都是用叠绕这一种方法制作出来的!太神奇了，我看出有的同学已经迫不及待想大展身手试一试了，那老师就给你们机会，赶快试试，看看你自己能不能按照书上的方法自己试着做出一朵叠绕纸花来。开始吧。

收集学生几枝纸花，问：刚才同学们制作的过程中有没有出现什么问题啊，或者你对你的纸花有没有不满意的地方?(学生汇报：叠绕时花朵缠绕过紧，褶皱少;整个花朵长度过长等。)

解析：这几个问题也是我们作业中存在的普遍问题。花瓣紧紧缠绕在花茎上，无法展开，这是因为叠绕时没有产生褶皱是造成的;花瓣在花茎上所占位置过长，这是因为叠绕时纸条超过一般的花萼位置太多所致。

三、现在看老师是如何做出一朵叠绕纸花的，大家可以跟着老师边学边做。比比看，谁最认真。

(一)演示讲解：①各种细长的小棍都可以做花茎。选一小截皱纹纸打开对折两三次，贴上双面胶把它缠裹在花茎一端做花头。再选一段浅色皱纹纸如图剪出花蕊，贴上双面胶，围绕一两圈。如图选出一种形式剪出花瓣形，打开在花瓣下端涂上浆糊，折叠打褶后围绕在花茎上。叠绕时产生的褶皱是花朵成型的关键。

②包花萼和花茎：绿色的花萼形要比照花瓣形略小，先剪一圆形，在围绕周围剪好锯齿，以中心点处剪一豁口，涂浆糊围绕粘好。再选一小段绿色皱纹纸缠绕在涂抹上浆糊的花茎上，缠绕的过程中可以适时粘贴上少许叶子。多余部分剪截下。

③最后把花瓣一层层向外翻卷打开，进行整形后，完成作品。看一朵美丽的纸花做成了。

(二)找出学生一件作品，问：想一想，刚才我们都是用的同一种制作方法，为什么会制作出不同种类纸花呢?讨论一下。

画面上这几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测一下那种花瓣可以做出哪找那个花型?

看这两朵花，花瓣形状一样，但叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，花型一样吗?

小结：花瓣的形状，叠绕的程度等都是影响花朵形状的重要因素。花朵展开程度大褶子就要多些，叠绕层次多花瓣就多，叠绕少层次就少。

四、你能制造出多少种花形呢?现在让我们以小组为单位，每人至少制作出一朵纸花，比比看，哪组制作出的花形最多，赶快开始吧!

教师巡回指导

五、比一比，谁的花最美?你最喜欢那朵?为什么?叠绕法只是众多制作纸花方法其中的一种，课下同学们还可以继续探讨研究。除了纸材，布、绸带等材料也是制作手工艺花常见的材料。

【《花团锦簇》教学设计】相关文章：