《彩色的圆形》教学案例及反思

课时：1课时

课型：绘画制作课

课时目标：

1、认识圆形，了解其特点，学会区分；

2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；

3、学会用彩色的圆形制作陀螺；

4、培养学生的观察思维能力、动手动脑能力，养成良好的学习方法和习惯。

教学重点：认识、画出圆形并对其涂画装饰。

教学难点：制作陀螺。

教具准备：装饰成人形的光盘、圆形纸、双面胶、废旧光盘。

学具准备：剪子、双面胶或胶水、彩笔、油画棒、废旧光盘、硬纸板、火柴棍或牙签。

教学程序：

一、创设情境、激发兴趣：

同学们，今天老师给你们带来了一位特殊的朋友。瞧，它来了！（出示拟人化的光盘形象，光盘作它的大脑袋，夸张的面部表情显示愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿耷拉着。）

学生观摩，鼓掌表示欢迎。

1、教师以光盘和老师聊天的形式吸引学生。

“小光盘，你怎么一副愁眉不展的样子呀？”“哎，本来今天能和同学们交朋友我非常高兴，但VCD大哥嫌我颜色不漂亮，内容又单调，不要我了，你们能帮帮我吗？

2、光盘展示完后。

提问：小光盘是什么形状的？有什么特点？

学生答：它是圆形的，中间有一个圆孔。

由此引出主题“圆形”。

3、学生结成小组讨论，为小光盘重回VCD怀抱出点子。

例如：为小光盘穿上漂亮的衣服。

总结：同学们出的点子都很好，但是光盘很滑，颜色涂不上，小光盘穿不上漂亮的衣服，所以得借助纸来为它做衣服。小光盘需要圆形的衣服，大家比一比，看谁能用最快的速度画出圆形，在圆形上画多彩的图案让小光盘穿上最漂亮的衣服。

引出课题：彩色的圆形

二、绘画创作：

1、学生可徒手画圆，也可利用饮料瓶盖等画圆，并随意设计图案颜色。

2、让学生把设计好的彩色圆形剪下来，在小组内展示，学生互评，取长补短。

3、由学生选出每小组最漂亮的圆形，由老师向全班展示，增强学生的自信心。

4、教师将准备好的粗纸卷插入光盘的圆孔，在桌面旋转。

（1）师问：这像什么？生答：像陀螺。

（2）师问：它转的快吗？生答：不快。

（3）师问：为什么？生答：太大了

（4）师问：怎么才能让它转的更快呢？生答：做的小一些。

5、学生利用手里的硬纸板、火柴棍等材料绘制陀螺。

6、让做完的同学尽情在课桌上展示自己的作品，对做的有个性的作品发给“小五星”奖品以示鼓励。

学生互相交流、评价。

三、课堂小结与延伸

多彩的圆形可以做成陀螺，它还可以做成很多漂亮的饰品。想一想，做一做，别让我们的巧手闲着！

教学反思：

兴趣是学习美术的基础和动力。尤其对于一年级的学生，因为年龄小，以形象思维为主，理解问题很直观。对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨。但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。所以，更要强调学习的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。我根据一年级学生的年龄特征，不拘泥于教材内容，在课的一开始，通过给学生介绍新朋友：一个拟人化的光盘形象，来缩短师生之间的距离，使之产生了良好的积极的情感体验。通过小光盘需要帮助的可怜形象激发学生的兴趣，产生助人为乐的激情。

新美术课程标准指出：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。过去那种让学生从单一的摹形写物中学得绘画技法和创造能力的方法，已不能适应新时期的美术教育要求。因此在学生创作时，我让学生用不同方法、不同材料进行创作，并且，告诉学生不太圆也可以，看谁做的漂亮。完成的作品真是五花八门：有的学生做出了带花边的陀螺，有的居然在陀螺表面粘了许多彩珠，漂亮极了。我真佩服学生敢于创新的勇气，同时也深深感到自身学识的不足。我深切地认识到，新时期的美术老师，也要不断学习、富于创造、勇于开拓，才能真切、准确的了解现时代的儿童，感悟其学习方向，把握其成长脉搏。

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