教学课时:一课时教学目标:
1、 用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、 运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。
3、 引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学工具:
1、 学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、 教师准备同样的丰富材料,并准备各种欣赏的范例图片。学习领域:造型表现教学过程:
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。——A、你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?——学生欣赏,感受。说一说自己的感受。
2、揭示课题:彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?——鼓励学生大胆的说出自己的感想。
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品:——你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?——学生欣赏归纳,大胆归纳,表达自己的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。——学生感受同龄人运用点和线的组合。
三、造型和表现
1、请学生思考:——A、你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?——学生四人一小组讨论,每个学生都来说说自己的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。——学生四人一小组合作。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法,全班同学共同参与归纳。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。——引导学生有针对性的欣赏。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。——学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。
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