教学过程: (一)欣赏导趣:通过对题画诗和诗配画的欣赏导入,了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。 (二)经典回放:欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品,讲解其思想内涵与表现方法。让学生感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。 (三)互相研讨:组织学生对相关的资料进行讨论:1、画家为什么要表现这些题材?2、画家为了能在画中体现其思想感情运用了那些方法? (四)酝酿创作:用古诗剧或警言给学生命题,例如:“只留清气满乾坤”“疏影横斜三俩枝”等,学生讨论思考用何题材来表现,并思考如何挖掘思想内涵。 (五)教师示范:教师示范花鸟画的过程,强调其程式的表现方法,并注意花鸟画的构图、提款等相关知识。学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。 (六)学生作业:提出作业要求:1、能用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字)来完成作业。2、能表达画题的意境。3、注意构图,画面要求完整。包括落款题字。 (七)展示评价:教师就所提出的作业要求进行点评。学生互相讲评作业:1、构思是否有新意与深度。2、花鸟画的形象把握是否有趣、特征明显。3、用墨、用色、方法是否掌握?3、画面意境是否体现出来。 |