劳动——人类创造力的源泉
1、欣赏
2、讨论
3、动手画劳动场景
一、导入新课: 1;简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第一届,师生共同参与、积极配合来完成教改任务。 2;本节课为欣赏课。 3;观看劳动的场景画面 4;把学生分成 四个组。 抢答问题:观看1---2页的五个画面 1:你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节? 二:新授课: 教师活动: 1:根据座次分成四个组。 2:提出活动一的第一个问题。? 3:教师在黑板上分四个记分牌,分别记分。 4:活动一
(2)、
(3)问题根据时间再定。 5:教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。 学生活动: 1:分成四个组,自己选队长,起队名。 2:抢答问题。 3:选代表作总结。 4:学生动手画“表现劳动场景的画”。 能力要求:通过学生回答问题培养自主学习的能力,锻炼学生的口头表达能力。
三、布置下节课的内容: 对课本
3、4页问题找出
一、二个来论述,写成小短文下节课交流。 资料来源提示:互联网、图书馆 课后记: 新教材的实施,新的教学理念给我们提出了更新的要求。如何调动学生的积极性激发学生求知欲,需要我们认真探索。 1;教师要以平等的身份组织和参与讨论。 2:鼓励学生大胆创新、探索,注意对有创见观点的学生充分肯定。 3:对课本中的知识点要强调清楚。 4:师生共同运用现代科技手段学习。
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