2016二年级上册美术全册教案（湘美版)
2016二年级上册美术全册教案（湘美版)
1、影子大王
教学目标 ：
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学重点 ：
1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。
2、能进行一定的配色和创意造型与表现。
难点：
影子的互相重叠以及想象和描绘。
课前准备 ：
1、课前布置学生自带一样生活用品，如：杯子、玩具、帽子、盆景等。
2、教师收集有关影子的资料。
3、教学直观示范作品。
4、准备一些彩色粉笔作画。
教学课时 ：
一课时
教学过程 ：
一、活动导入。
1、教师带学生到外面操场上，四人一组，分小组自由观察影子的变化。
2、引导学生分小组仔细观察各种各样物体不同角度的影子变化，边观察边互相说一说。
3、讨论并说一说对影子的了解和认识。
二、观赏与启发。
1、请每个小组同学用自己的身体部位作各种有趣的影子造型，尝试影子变化所带来的兴趣。
2、每个小组选择自己比较喜爱的造型，用已准备的粉笔进行勾画描绘。
3、相互交流。
三、尝试与表现
1、教师与学生重叠组合表演，看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？
2、请你对所描绘的影子展开想象和联想，取个有趣的名字。
3、尝试：怎样才能组合出富有创意的新造型？
①运用不同的身体体位变化：站、蹲、坐、跪、躺……
②2人至3、4人的多人组合。
③人物与物体相互结合。
4、学生尝试练习，每个小组推出一个创意重叠影子造型。
5、描绘出最满意的造型，取个有趣的名字。
四、创意与绘画
1、欣赏一组有趣的影子画，学习创作方法。
2、结合你的影子造型，可以怎样进行有趣的描绘？
3、教师作业布置：
①根据主题的所看、所感、所想，进行 想象、联想、 集体创作有趣的影子画。
②鼓励学生要有与众不同的想法，将根据创意评出三组“影子大王”。
4、学生用粉笔，根据作业要求进行集体创作。
5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。
五、评价与拓展
1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出“影子大王”。
2、优秀作品拍照留作资料。
3、思考：通过这节课的学习，你对美术创作有什么新的认识？
4、欣赏：形的创意组合与联想相关作品：如毕加索《上楼梯的人》，
5、提醒学生搞好课后的环境卫生。
2.洒水成画
教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。
教学重点：
对线条的认识。
课前准备：
每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。
教学过程：
一、 游戏导入
1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！
2、“变魔术”，往地上洒水。
3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。
6、集中，汇报
提问：你发现了什么？
师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！
二、讲授新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？
4、生思考回答
5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！
6、生小组合作作画
三、小结。
3.自画像
教学目的：
1通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
2认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：
漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：
用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：
一、 组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、 讲授新课：
（一） 引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）
（二） 分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
（三） 观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四） 演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
（五） 欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。
四、 总结：展评作业。
4美丽的昆虫
教学目的：
1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：
启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：
昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：
自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入：
上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。
二、讲授新课：
1、 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？
（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）
概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
2、 欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）
3、 讲解示范作画步骤：
A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
5神鸟变树
教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
教学过程：
一、 导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
二、 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
四、 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）
2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、 评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、 课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
6 听听画画
教学目的
1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
重点难点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。
课 时： 1 课时
教学过程
一、兴趣导入
l、绘画
播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。
2 、回味
让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1 、 观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
2 、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3 、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
4 、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
三、 创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲 ( 《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。
四、 学习活动评价
自评与互评都参考下列条件：
1 、自己是否对本次学习感兴趣
2 、是否积极地参与学习活动
3 、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。
4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 ?
5 、是否与同学和睦相处，不发生冲突 ?
6 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ?
五、 学习迁移
出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。
7、小蝌蚪
教学目标：
1、通过课堂的学习，使学生了解小动物的生活习性与外形特征。
2、明确基本的色彩，构图，培养学生动手能力和联想能力，激发学生学习兴趣。
3、培养学生在日常生活中养成互助互爱的良好习惯。
教学重点：
让学生体验生活的情趣。
教学难点：
指导学生根据预置情景故事，通过自己的联想，把故事的结果用画笔表现出来。
教学准备：投影图例，学生作品图片，绘画工具
教学课时：一课时
教学过程：
一、活动导入
1、教师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。那么，我们来旅游的故事，这次蝌蚪会怎样？从而激发学生学习兴趣。
2、引导学生分小组仔细观察图片，边观察边互相说一说。
3、讨论并说一说对图片的理解和认识。
二、交流与启发。
1、请每个小组推荐1—2学生，交流对图片的理解和认识。
2、教师鼓励，总结图片（前3张图片分别是故事发展经过，第4张是结果？那么结果如何？要求学生通过自己的联想，勾画结果。）
3、相互讨论与交流。
三、欣赏与借鉴
1、教师出示学生作品图片。学生欣赏。
2、学生分小组讨论，这些小画家画的怎么样？
3、学生推荐交流。
四、创意与绘画
1、通过刚才欣赏学生作品画，学习创作方法。
2、结合你的联想，可以怎样进行有趣的描绘？
3、教师作业布置：
①根据主题的所看、所感、所想，进行 想象、联想、 集体创作有趣的影子画。
②鼓励学生要有与众不同的联想，将根据联想创作评出四幅最佳作品
4、生利用绘画工具开始联想创作
5、教师巡回指导，及时鼓励、相互学习。
五、评价与拓展
1、指导每个小组参观其他小组的作业，评价每小组有创意的作品，评出最佳作品。
2、思考：
（1） 通过这节课的学习，你有什么的认识？
（2） 通过这节课的学习，你想不想再画一些其它的故事性个图画。
8、神奇的小画册
教学目标：
1．巧妙构思、大胆绘制小画册。
2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。
教学重点：掌握折、剪、画等制作方法。
教学难点：画册内容的发散。
教学准备：
1．教师用具：电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。
2．学生用具：剪刀、彩色笔等。
教学方法：发现法、观察法、讨论法、演示法。
教学过程：
(一)欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)
1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。
2．板书课题：神奇的小画册
(二)探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)
1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?
2．请学生上台来尝试折。
3．运用媒体直观了解折法。
(三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示：剪部位与小画册变化中的联系。
(出示例图进行说明)
1．头与身体的变化。
2．上半身与下半身的变化。
(四)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃， 同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。
(五)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)
1．作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2．学生作业，教师辅导。
(六)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望)
1．师生开展评述交流活动。
2．教师总结。
9、大嘴巴
教学目标 ：1、通过本课教学，培养学生自学能力。
2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。
教学准备：教师 ： 示范作品、方形彩色纸
学生 ：彩色纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、 学生表演导入新课
请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、 观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1、 折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、 装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”
三、 学习
1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、 学生作业
作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。
教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。
提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、 课堂小结
小结上课情况，宣布下节课学习内容。
第二课时
一、作品展示、讲评
1、 请已完成作品的同学上台表演。
2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？
欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。
10 童话屋
教学目标
1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。
3．发展创造思维，促进情感内化。
教学重点、难点
重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。
教学准备
底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒
教学过程
1．童话导入（1分钟）
小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）--白雪公主
白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？---好。
2．房子的形状（3分钟）
那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片）
①．一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等……（课件演示--对比图片）
房子分为那两个部分呢？--房顶和房身
a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的…… b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……
②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。
3．制作方法（5分钟）
①．欣赏
师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图）
师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？--好
②．制作步骤（课件演示）
a、 画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。
b、 涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。
c、 贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。
d、 添—完善画面，变得更加漂亮。
4．活动——贴画
①．完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。（5分钟）
②．评画（3分钟）
请同学上台评析。
老师小结，发现问题，强调要注意的地方
a、 贴的速度要快，贴牢
b、 区分颜色
c、 注意整洁
5．课堂练习。（音乐响起）（16分钟）
要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。
两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。
贴完后作业贴到前面展版上。（2分钟）
6．总结（2分钟）
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？
7．督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
11、摇滚小精灵
教学目标：
1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。
2、尝试将生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。
重点和难点：
做会滚的玩具，怎么让玩具做得更精致，更具玩具的特点，才是难点。
课时安排：一课时
课前准备：
彩纸、剪刀、胶水等工具。
教学过程：
一、活动激趣
1、生滚动自己带来的物品 体验乐趣，了解滚动的一些常识 3-4个学生台前滚动自己带来的物品 自主学习
2、生搬动和滚动车胎进行对比 体验滚动可以省力
3、欣赏一些能滚动的物体的图片 观看 接受学习
4、欣赏杂技表演图片
5、看彩色纸怎样变成会滚动的小精灵的，导入课题 初步了解制作方法 思考讨论、观看纸制滚动小精灵的制作方法。 自主学习
二、体验探索
1、师生共同做一个纸制小精灵，（生卷贴纸环——生讨论制作内容——师画、剪外形——生画细节等——师粘贴——完成） 回忆巩固制作方法和步骤 积极思考和参与制作。
2、学生滚动各种纸制小精灵范品 在玩耍中欣赏范品
3、启发学生讨论：怎样用其他材料做会滚动的小精灵。 开拓思路，尝试将生活中的各种材料变成有趣的玩具。 思考怎样利用自己手中的物品制作。 探究学习
4、欣赏分析其他材料做的会滚动的小精灵。 拆分范品，欣赏讨论制作方法
5、讨论：准备怎样做滚动小精灵。
三、创作表现
1、交代要求 在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣 制作、讨论，玩耍。
2、学生作业，教师指导
3、做完后可在中间的斜板上滚动。
四、展示评价
1、展示 用展示和评价促进学生审美能力的发展 参与展示和评价 自主学习
2、评价（自评，师评）
3、玩耍
4、总结
12、红灯停，绿灯行
第一课时
教学目标：
1、教学生认识各种交通标志。知道红绿灯的作用。
2、指导学生画红绿灯。
教学重点：同目标。
课前准备
学生：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。
教师：圆形、方形的底盘等。
教学时间：
教学过程：
一、游戏。
脑筋急转弯：
1、司机是怕什么？（没油）
2、为什么歹徒坐车不收费？（坐警车）
3、一个司机开车看到路旁电线杆上有一只猴子，为什么他停了下来？（因为猴子的屁股是红的）
猴子的红屁股他以为是什么？（红灯）
我们小朋友们真聪明，懂那么多。
二、引入。
1、激趣。那么司机看到绿灯，他该怎么办呢？
2、比赛。我们小朋友们知道的真多！
接下来老师做来考考你们，我们第一和第二小组组成一个大组，第三和第四小组组成一个大组，我们比一比，老师手里出示一个牌子，请你们告诉司机该怎么做？这些标志一般立在什么地方？
（教师出示课前准备的大量的交通标志教具，这些教具内容都是常见的、和学生有关系的、经常容易出错的交通标志。）
3、我们刚才看到的都叫交通标志，请你说一说你知道的和我们刚才没有见过的一些交通标志。
你也可以到黑板上来画一画。
三、绘制。
1、刚才的小朋友在黑板上画一了个交通标志，你觉得画得怎么样？那我们也一块儿来画一画，怎么样？
2、教师提供大量的底牌，让学生绘制。可以是单独，也可是小组合作。
四、表演。
1、刚才我们画了画交通标志，接下来老师想再考考你们，看看你们是不是真的知道了。请第一小组排成一队，推荐一位学生做队长，队长排在最前面，呆会儿看到交通标志要告诉我们的小队员，提醒我们小队员注意安全。其他组的小朋友给我们做评委。
（轮流二、三、四组，出示学生绘制的交通标志以及教师的标志，教师适当的录像以作下节课用。）
2、如果可能的话，教师事先制作一些绘有交通标志的文化衫，要学生表演。
五、小结。
1、教师在学生还在表演的时候，有意识地出示儿歌：“红灯停，绿灯行；过马路要看清；交通规则记我心；讲究文明小公民。”
2、今天我们学了“红灯停，绿灯行”。 （出示课题。）
六、延伸。
今天放学回家，老师要求小朋友们回家的时候，排着整齐的队伍过马路，并且看清马路边上的交通标志，看看马路口的有哪些人？有哪些景物？车子怎么样？小朋友们怎么样？
第二课时
教学准备
学生：绘画材料。
教师：有关录像，学生范作。
教学过程。
一、欣赏。
1、观看Flash动画。（动画制作要求：由于不遵守交通规则而导致交通事故。）
看了这段动画，你有什么话想告诉大家？
2、对呀！马路边上有着非常明显的交通标志，让司机叔叔慢速行驶，可是司机没有遵守规则，终于发生了车祸。
3、你说，这个交通标志，要我们怎么样？
二、录像。
1、学生过马路的情景，或者上节课内表演正确的情景。
2、这些小朋友他们是怎么过的？
三、谈话。
1、昨天，老师要求小朋友们回家的时候仔细观察马路上的情况，请几位小朋友们介绍给大家。
2、如果要你把你们过马路的情景画下来，你会不会？
四、欣赏。
欣赏学生作品，说说他们画了什么？画里的小朋友们都遵守交通规则了吗？他们是怎么画的？
（提示：大街上闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则最重要，图画里面要分明。）
五、尝试。
1、想一想，你打算画什么？怎么画？和其他小朋友们交流一下。
2、动手画。（音乐渲染，教师巡视。）
3、表扬画得胆大的小朋友和画里交通规则正确的小朋友。
六、展评。
请你说说哪张画里面的交通规则正确？
七、小结。
1、念儿歌：“大街上闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则最重要，图画里面要分明”。
2、课外自编儿歌。
13 捏泥动物
教学目标：
认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点： 动物的特征
教学时间：
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2 、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
14 请你告诉我
教学目的：
1、 通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。
2、 让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。
3、 培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。
教学重点： 指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。
教学难点： 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。
教学过程：
第一课时
一、新课学习。
1、 老师以谈话法引入新课。
2、 请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
3、 让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。
4、 老师展示几组儿童画供学生欣赏。（选择有代表性的，从形式、方法等方面有重点地进行欣赏介绍）
5、 老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点、形式、和方法。激发学生的学习兴趣。
6、 让学生分小组讨论
用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
7、 老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。
▲描绘奏乐的
▲描绘舞蹈的
▲描绘动物的
▲描绘鱼类的
▲描绘花卉的
8、 讲述作画步骤：
A、 构思
B、 画出草图
C、 涂上色彩
D、 整理修改
二、学生作画： 老师巡堂辅导并播放音乐 。
要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。（本节课画草图，下节课涂颜色）
三、教学评价：
1、 请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。
2、 请同学大家评议
3、 老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。
第二课时
一、 检查学生的学习用品以及出席情况。
二、 讲评上节课作业的优缺点。
三、 讲述涂色彩应该注意的几方面。
A、 选用色彩要鲜艳
B、 用色要有变化，全部涂满，不留空白。
四、 学生继续作业：教师巡堂辅导
五、 作业讲评：
展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结；肯定画得好的同学同时鼓励后进生。
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