活动三室内装饰品的设计和制作

教学设计（一）设计思路本单元属于“设计应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计应用”课学习的多元化。

教学目标显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。

隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。教学重点如何发现身边材料的可利用性。教学难点不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

说明

一、组织教学

二、导入

用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。

三、发展阶段

实例演示讲解

1.废光盘和纸

废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。

除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？

2.矿泉水瓶和纸

矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？

3.线和纸

用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。

注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。

四、辅导学生制作

五、交流展示

六、课堂小结

问：同学们想想生活中能找到多少这样的东西：点状、线状、面状的？

这些材料有什么特性？

出示课题。

板书：室内装饰品的设计与制作

教师运用PPT教学。

“学会认识环境设计”

讲解中启发学生思路。

问：

除了线以外点状的材料是不是也能组成线呀？有哪些可以利用的点材呢？

根据学生设计帮他们分析材料特点，如何更好运用。

思考回答问题

讨论发言，重温刚学的知识点。分析自己的材料，谈设计思路。

讲材料的形状时，带出色彩、肌理、搭配等多种因素。

学生设计

制作

教学设计 (二) 设计思路因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。教学目标 1.提高学生的合作学习能力。 2.对材料的运用，形成不同风格。教学重点如何发现身边的可利用材料。教学难点不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。教学过程