七年级美术门教案
课题 | 门 | 学习领域 | 设计·应用 | 课时 | 29-30 | |||
教 学 目 标 | 1.通 过对古代皇宫的门、现代家庭居室的门、西北窑洞的门、江南农家的门、云南大理白族的门、哈萨克族的门等不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较,激 发学生学习建筑的兴趣,加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解,引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门,培养学生的自主、探索、创新能力,抒 发内心强烈的审美感受。 2.以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考,探索门所蕴含的深刻的人文思想。并通过对文学、历史、音乐、民俗、绘画、建筑中门的形象的理解,增强学生的综合审美感受力。 | |||||||
重 点 | 1、 门是技术与艺术的结合 | 难 点 | 以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考,探索门所蕴含的深刻的人文思想。 | 教 具 | 关于"门"的文章、门的图片若干、歌曲等 | |||
教 学 过 程 设 计 | ||||||||
教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | ||||||
一、组织教学 二、 导入新课 三、 新课教学 3、课堂活动欣赏课本第30、31页的范图和教师的补充图片,分组讨论,从门的技术性(制作材料、制作工艺)和艺术性(文化内涵)两个方面相互交流对门的了解和感受。并完成下列问题: ⑵ 普通农家民居门给你有什么样的感觉? ⑶园林景致门给你有什么样的感觉? | 制作工艺复杂,选材讲究。威严华贵,是权力、地位、富贵的象,反映了森严的封建等级制度。 因地制宜、就地取材,实用、美观、朴素,有鲜明的地域特色。造型别致、选材讲究,因景色的需要设计门的样式和选择门的材料。能增添景色的层次,营造一种错落有致,欲露还羞的情趣,使人在进入时不断感受新的画面。民族风格、传统韵味。 | 组织教学 导入新课 引导学生欣赏 从不同方面谈感受 | ||||||
教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | |
⑷ 现代家庭居室门给你有什么样的感觉? ⑸ 标志性"门" 给你有什么样的感觉?出示凯旋门、名校校门、有代表意义的居民小区大门、牌坊等图片,重点引导学生欣赏标志性"门"的图片,帮助学生理解门的文化意蕴。 活动小结:门与我们的生活密切相关,随着人们生活需要和审美需求的变化,门的样式逐渐丰富,它是技术与艺术的结合,具有深厚的文化含义和象征意义,是人的理性思索和对人生意义的探讨。 四、 小结 | 造型别致、选材广泛讲究、制作工艺先进、中西合璧、自然简洁,极富现代气息。体现了人们的生活情趣和新的审美观念、是多元文化在家居装饰中的突现点。 造型别致、选材讲究、制作工艺复杂,引申了门的含义,是极具象征意义的门,有很强的造型表现性,它能启发人进行深度思考。 4、自由阅读 | 自主阅读体会 课堂小结 | |
课后反思 | 《门》这一课就是最典型的体现人文教育的课例,门是技术和艺术的结合,认识和感受门的文化含义是贯穿本文的中心主线,教学中要充分体现人文性特点,突破美术教学的界限,将主题放到广阔的文学、历史、音乐、民俗等环境中去,增强学生的综合感受力。 | ||
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