《书法的结构之美》第一课时学案
总课时 第 13 课时
年 月 日
课 题
第7课 书法的结构之美
共 3 课时 第 1 课时
教学目标
知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。
过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得体会。
情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难 点
书法的结构特点、艺术价值。
培养学生热爱书法艺术的情感。
教法学法
欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏导入
1、出示甲骨文图片,请学生欣赏。
提出问题:大家知道这是什么吗?(甲骨文)如果你感兴趣可以画一画。
2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你知道关于甲骨文有那些知识。
二、感受造字艺术，体会“画”字的感觉
1、创设情景，感受书法魅力：
A、提出问题：在欣赏甲骨文时，有你们认识、感兴趣的文字或者图案吗？也可以谈谈你的看法。
B、师生交流。
C、教师接过学生话题，创设情景。
2、总结：有的人会结合事物的外形，有的结合意思，有的用图等，引导学生大但发现，不拘一格。
三、创作表现
1、作业要求：课本P40页学习活动一，临写小篆，体验书法的线条与结构美。
2、教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面来进行评价与引导。
四、赏析作品，评价交流
将每个学生的作品，放在一起展览。
请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所产生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进行审美评价，提高审美鉴赏能力。
让学生欣赏、交流。
学生归纳，教师总结 。
1、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱等字，教师注意发现有亮点的创作。
学生欣赏各阶段汉字的笔画变化。
1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。
2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句等进行书写。
3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用方面提高表现能力。
学生谈谈自己的感受与看法。
教学反思
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